• Мое избранное
Об утверждении типовых учебных планов дошкольного образования Республики Казахстан

Отправить по почте

Toggle Dropdown
  • Комментировать
  • Поставить закладку
  • Оставить заметку
  • Информация new
  • Редакции абзаца
  • 9

Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557

Заголовок Настоящего Приказа изложен в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 04.12.2015 г. № 676 (см. редакцию от 19.11.2014 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования) 
Опубликовано в ИПС нормативных правовых актов РК «Әділет» 18.01.2016 г.
Редакция с изменениями и дополнениями  по состоянию на 17.09.2022 г.
В соответствии с подпунктом 6) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и в целях реализации Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, ПРИКАЗЫВАЮ:
Преамбула изложена в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 12.05.2020 г. № 195 (см. редакцию от 10.10.2018 г.) (изменение вводится в действие с 25.05.2020 г.)
1. Утвердить:
Пункт 1 изложен в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 19.11.2014 г. № 479 (см. редакцию от 20.12.2012 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после первого официального опубликования) 
Опубликовано в Республиканской газете "Казахстанская Правда" от 02.04.2015 г. № 59(27935)
Пункт 1 изменен в соответствии с Приказом Министра образования и науки РК от 22.06.2016 г. № 391 (см. редакцию от 04.12.2015 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования) 
Опубликовано в ИПС нормативных правовых актов РК «Әділет» 11.08.2016 г.
Пункт 1 изложен в новой редакции Приказа и.о. Министра образования и науки РК от 10.10.2018 г. № 556 (см. редакцию от 22.06.2016 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования)
Опубликовано в ИС "Эталонный контрольный банк НПА РК в электронном виде" от 22.10.2018 г.
Пункт 1 изложен в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 12.05.2020 г. № 195 (см. редакцию от 10.10.2018 г.) (изменение вводится в действие с 25.05.2020 г.)
Пункт 1 изложен в новой редакции Приказа Министра просвещения РК от 09.09.2022 г. № 394 (см. редакцию от 12.01.2022 г.) (изменение вводится в действие с 17.09.2022 г.)
1) Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для детей ясельного возраста согласно приложению 1 к настоящему приказу;
2) Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для детей дошкольного возраста согласно приложению 2 к настоящему приказу;
3) Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для предшкольной группы дошкольной организации / предшкольного класса школы (лицея, гимназии) (дети 5-ти лет) согласно приложению 3 к настоящему приказу.
2. Департаменту дошкольного и среднего образования (Жонтаева Ж.А.):
1) обеспечить в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2) после прохождения государственной регистрации опубликовать настоящий приказ в средствах массовой информации.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра М.А. Абенова.
4. Настоящий приказ вводится в действие с 1 сентября 2013 года и подлежит официальному опубликованию.
Министр	Б. Жумагулов
  • 1
Приложение 1
к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года № 557
Приложение 1 изложено в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 22.06.2016 г. № 391 (см. редакцию от 04.12.2015 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования) 
Опубликовано в ИПС нормативных правовых актов РК «Әділет» 11.08.2016 г.  
Приложение 1 изложено в новой редакции Приказа и.о. Министра образования и науки РК от 10.10.2018 г. № 556 (см. редакцию от 22.06.2016 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования)
Опубликовано в ИС "Эталонный контрольный банк НПА РК в электронном виде" от 22.10.2018 г.
Приложение 1 изложено в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 12.05.2020 г. № 195 (см. редакцию от 10.10.2018 г.) (изменение вводится в действие с 25.05.2020 г.)
Приложение 1 изложено в новой редакции Приказа Министра просвещения РК от 09.09.2022 г. № 394 (см. редакцию от 12.01.2022 г.) (изменение вводится в действие с 17.09.2022 г.)
Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для детей ясельного возраста

п/п

Организованная деятельность*

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Физическая культура

три раза в неделю

три раза в неделю

Физическая культура**

ежедневно

ежедневно

2

Развитие речи и художественная литература

ежедневно

ежедневно

3

Сенсорика

ежедневно

ежедневно

4

Ознакомление с окружающим миром

ежедневно

ежедневно

5

Рисование

-

ежедневно

Лепка

ежедневно

ежедневно

Аппликация

-

ежедневно

Конструирование

-

ежедневно

6

Музыка

один раз в неделю

один раз в неделю

Музыка***

ежедневно

ежедневно

7

Специальная коррекционная деятельность****

ежедневно

ежедневно

Примечание:
*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.
**С учетом возрастных особенностей детей ясельного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.
***С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности;
****Специальная коррекционная деятельность проводится для детей с ограниченными возможностями в специальных дошкольных организациях, специальных группах дошкольных организаций.
Для детей с нарушением зрения

п/п

Специальная коррекционная деятельность****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

два раза в неделю

три раза в неделю

Зрительное восприятие*

один раз в неделю

один раз в неделю

Ориентировка в пространстве

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Формирование социально-эмоциональных навыков

один раз в неделю

один раз в неделю

Социально-бытовая ориентировка

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (тифлопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
*Для незрячих детей деятельность по развитию зрительного восприятия замещается коррекционной деятельностью по развитию осязания и тонкой моторики. Для слабовидящих и поздноослепших детей и детей с нарушениями зрения деятельность по развитию осязания и тонкой моторики проводятся во всех вышеперечисленных видах коррекционной деятельности.
Для детей с нарушением слуха

п/п

Специальная коррекционная деятельность*****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Развитие коммуникативных навыков

два раза в неделю

два раза в неделю

Развитие речи*

один раз в неделю

один раз в неделю

Развитие слухового восприятия и формирование произношения

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Формирование социально-эмоциональных навыков

один раз в неделю

один раз в неделю

Социально-бытовая ориентировка

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
****Специальная коррекционная деятельность - деятельность по развитию устной речи с использованием элементов жестовой речи проводится для детей с тяжелой степенью тугоухости (IV степень тугоухости); знакомство с художественной литературой проводится с опорой на сюжетно-ролевую игру.
*Проводится специальным педагогом (сурдопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке; для неслышащих детей проводится деятельность по формированию жестовой речи.
Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

п/п

Специальная коррекционная деятельность*****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Физическое развитие

два раза в неделю

три раза в неделю

Лечебная физическая культура (на суше или в воде)

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Коррекционная работа*

один раз в неделю

два раз в неделю

Примечание:
Проводится специальными педагогами (дефектологом, логопедом), инструктором лечебной физической культуры по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
*Коррекционная работа проводится специальными педагогами (дефектологом, логопедом) по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушениями речи

п/п

Специальная коррекционная деятельность****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Развитие коммуникативных навыков

три раза в неделю

три раза в неделю

Развитие речи*

два раз в неделю

два раз в неделю

Произношение

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
*Проводится специальным педагогом (логопедом) фронтально или по подгруппам.
Для детей с задержкой психического развития

п/п

Специальная коррекционная деятельность****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Коррекция недостатков познавательной деятельности

два раза в неделю

два раза в неделю

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

один раз в неделю

один раз в неделю

Сенсорика

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Коррекционная работа

один раз в неделю

один раз в неделю

****Специальная коррекционная деятельность (подгрупповая) проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушением интеллекта

п/п

Специальная коррекционная деятельность****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

один раз в неделю

два раза в неделю

Обучение игре

один раз в неделю

один раз в неделю

Формирование мышления

-

один раз в неделю

2

Формирование социально-эмоциональных навыков

один раз в неделю

два раза в неделю

Ознакомление с окружающим миром

один раз в неделю

один раз в неделю

Развитие коммуникативных навыков

-

один раз в неделю

3

Коррекционная работа*

-

один раз в неделю

Примечание:
*Проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей со сложными нарушениями

п/п

Специальная коррекционная деятельность****

Возрастные группы

группа раннего возраста (дети 1 года)

младшая группа (дети 2-х лет)

1

Развитие коммуникативных навыков*

пять раз в неделю

пять раз в неделю

Формирование жестовой, дактильно-контактной речи (при сочетанном нарушении зрения и слуха)

два раз в неделю

два раз в неделю

Формирование коммуникации с помощью предметов-символов, картинок (для безречевых детей)

два раз в неделю

два раз в неделю

Развитие речи (для детей с возможностью овладения звуковой речью)

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

два раз в неделю

два раз в неделю

Сенсорика

один раз в неделю

один раз в неделю

Ориентировка в пространстве

один раз в неделю

один раз в неделю

3

Развитие социально-эмоциональных навыков

два раз в неделю

два раз в неделю

Формирование навыков, связанных с приемом пищи

один раз в неделю

один раз в неделю

Формирование навыков одевания и ухода за одеждой

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
*При развитии коммуникативных навыков выбирается один из видов работы в зависимости от типа сочетанного нарушения: при сочетанных нарушениях слуха и зрения формируются жестово-контактная, дактильно-контактная формы коммуникации; при нарушениях воспроизводящей/звуковой стороны речи (при детском церебральном параличе, алалии) формируются навыки коммуникации, связанные с использованием предметов-символов, картинок; при всех видах сложных нарушений формирование и развитие устной (звуковой) речи обязательно и проводится дефектологом, логопедом и воспитателем по подгруппам или индивидуально (при отсутствии возможностей формирования и развития устной (звуковой) речи в рамках данного объема часов проводится формирование альтернативных видов коммуникации).
Приложение 2
к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года № 557
Приложение 2 исключено в соответствии с Приказом Министра образования и науки РК от 22.06.2016 г. № 391 (см. редакцию от 04.12.2015 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования) 
Опубликовано в ИПС нормативных правовых актов РК «Әділет» 11.08.2016 г. 
Организованная деятельность «Тифлографика» для детей при первичном нарушении зрения проводится в организованной деятельности «Рисование» воспитателем с детьми с нарушениями зрения легкой степени, в организованной деятельности «Тифлографика» - специальным педагогом с детьми с тяжелыми нарушениями зрения.
  • 1
Приложение 2
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 20 декабря 2012 года № 557
Настоящий Приказ дополнен Приложением 2 в соответствии с Приказом и.о. Министра образования и науки РК от 10.10.2018 г. № 556 (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования)
Опубликовано в ИС "Эталонный контрольный банк НПА РК в электронном виде" от 22.10.2018 г.
Приложение 2 изложено в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 12.05.2020 г. № 195 (см. редакцию от 10.10.2018 г.) (изменение вводится в действие с 25.05.2020 г.)
Приложение 2 изложено в новой редакции Приказа Министра просвещения РК от 09.09.2022 г. № 394 (см. редакцию от 12.01.2022 г.) (изменение вводится в действие с 17.09.2022 г.)
Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для детей дошкольного возраста

п/п

Организованная деятельность*

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

1

Физическая культура

три раза в неделю

три раза в неделю

Физическая культура**

ежедневно

ежедневно

2

Развитие речи и художественная литература

ежедневно

ежедневно

Казахский язык

один раз в неделю

один раз в неделю

Казахский язык***

ежедневно

ежедневно

3

Основы грамоты

-

-

4

Основы математики

ежедневно

ежедневно

5

Ознакомление с окружающим миром

ежедневно

ежедневно

6

Рисование

ежедневно

ежедневно

Лепка

Аппликация

Конструирование

7

Музыка

один раз в неделю

два раза в неделю

Музыка****

ежедневно

ежедневно

8

Специальная коррекционная деятельность*****

ежедневно

ежедневно

Примечание:
*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.
**С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.
***В целях усвоения государственного языка в группах с другими языками обучения в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.
****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.
*****Специальная коррекционная деятельность проводится для детей с ограниченными возможностями в специальных дошкольных организациях, специальных группах дошкольных организаций.
Для детей с нарушением зрения

п/п

Специальная коррекционная деятельность *****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

три раза в неделю

три раза в неделю

три раза в неделю

Зрительное восприятие*

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Ориентировка в пространстве

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Формирование социально-эмоциональных навыков

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Социально-бытовая ориентировка

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
*****Специальная коррекционная деятельность проводится специальным педагогом (тифлопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
*Для незрячих детей деятельность по развитию зрительного восприятия замещается коррекционной деятельностью по развитию осязания и тонкой моторики. Для слабовидящих и поздноослепших детей и детей с нарушениями зрения деятельность по развитию осязания и тонкой моторики проводятся во всех вышеперечисленных видах коррекционной деятельности.
Для детей с нарушением слуха

п/п

Специальная коррекционная деятельность*****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

Развитие коммуникативных навыков

три раза в неделю

четыре раза в неделю

четыре раза в неделю

Развитие речи

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Развитие слухового восприятия и формирование произношения

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Примечание:
Деятельность по развитию устной речи с использованием элементов жестовой речи проводится для детей с тяжелой степенью тугоухости (IV степень тугоухости).
Деятельность по художественной литературе проводится с опорой на сюжетно-ролевую игру.
Деятельность по развитию речи проводится специальным педагогом (сурдопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для неслышащих детей проводится деятельность по формированию жестовой речи.
Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

п/п

Специальная коррекционная деятельность *****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

Физическое развитие

четыре раза в неделю

четыре раза в неделю

пять раз в неделю

Лечебная физическая культура

два раза в неделю

два раза в неделю

три раза в неделю

Коррекционная работа*

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Примечание:
Проводится специальными педагогами (дефектологом, логопедом), инструктором лечебной физической культуры по подгруппам для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке.
* Проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушениями речи

п/п

Специальная коррекционная деятельность *****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

Развитие коммуникативных навыков

три раза в неделю

четыре раза в неделю

четыре раза в неделю

Развитие речи

два раза в неделю

три раза в неделю

два раза в неделю

Основы грамоты

-

-

один раз в неделю

Произношение

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Для детей с задержкой психического развития

п/п

Специальная коррекционная деятельность *****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

Коррекция недостатков познавательной деятельности

три раза в неделю

три раза в неделю

три раза в неделю

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Сенсорика

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Коррекционная работа*

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
*Проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей с нарушением интеллекта

п/п

Специальная коррекционная деятельность*****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

три раза в неделю

три раза в неделю

три раза в неделю

Обучение игре

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Формирование мышления

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Сенсорика

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Формирование социально-эмоциональных навыков

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Ознакомление с окружающим миром

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Развитие коммуникативных навыков

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

3

Коррекционная работа*

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
*****Проводится специальным педагогом (тифлопедагогом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
* Проводится специальным педагогом (дефектологом) по подгруппам или индивидуально с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке.
Для детей со сложными нарушениями 

п/п

Специальная коррекционная деятельность *****

Возрастные группы

средняя группа (дети 3-х лет)

старшая группа (дети 4-х лет)

предшкольная группа (дети 5-ти лет)

1

*Развитие коммуникативных навыков

пять раз в неделю

пять раз в неделю

пять раз в неделю

Формирование жестовой, дактильно-контактной речи (при сочетанном нарушении зрения и слуха)

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Формирование коммуникации с помощью предметов-символов, картинок (для безречевых детей)

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Развитие речи (для детей с возможностью овладения звуковой речью)

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

2

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

два раза в неделю

два раза в неделю

два раза в неделю

Сенсорика

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Ориентировка в пространстве

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

3

Развитие социально-эмоциональных навыков

два раза в неделю

три раза в неделю

три раза в неделю

Формирование навыков, связанных с приемом пищи

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Формирование навыков одевания и ухода за одеждой

один раз в неделю

один раз в неделю

один раз в неделю

Домашний труд и поведение в других ситуациях

-

один раз в неделю

один раз в неделю

Примечание:
При развитии коммуникативных навыков выбирается один из видов работы в зависимости от типа сочетанного нарушения: при сочетанных нарушениях слуха и зрения формируются жестово-контактная, дактильно-контактная формы коммуникации; при нарушениях воспроизводящей/звуковой стороны речи (при детском церебральном параличе, алалии) формируются навыки коммуникации, связанные с использованием предметов-символов, картинок; при всех видах сложных нарушений обязательно формирование и развитие устной (звуковой) речи, работа проводится дефектологом, логопедом и воспитателем по подгруппам или индивидуально (при отсутствии возможностей формирования и развития устной (звуковой) речи в рамках данного объема часов проводится формирование альтернативных видов коммуникации).
Организованная деятельность «Тифлографика» для детей при первичном нарушении зрения проводится в организованной деятельности «Рисование» воспитателем с детьми с нарушениями зрения легкой степени, в организованной деятельности «Тифлографика» - специальным педагогом с детьми с тяжелыми нарушениями зрения.
  • 1
Приложение 3
 к приказу Министра образования и науки
 Республики Казахстан
 от 19 ноября 2014 года № 479
Настоящий Приказ дополнен приложением 3 в соответствии с Приказом Министра образования и науки РК от 19.11.2014 г. № 479 (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после первого официального опубликования) 
Опубликовано в Республиканской газете "Казахстанская Правда" от 02.04.2015 г. № 59(27935)
Приложение 3 изложено в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 22.06.2016 г. № 391 (см. редакцию от 04.12.2015 г.) (подлежит введению в действие по истечении 10 (десяти) календарных дней после дня его первого официального опубликования) 
Опубликовано в ИПС нормативных правовых актов РК «Әділет» 11.08.2016 г. 
Приложение 3 изложено в новой редакции Приказа Министра образования и науки РК от 12.01.2022 г. № 5 (см. редакцию от 12.05.2020 г.) (изменение вводится в действие с 31.01.2022 г.)
Приложение 3 изложено в новой редакции Приказа Министра просвещения РК от 09.09.2022 г. № 394 (см. редакцию от 12.01.2022 г.) (изменение вводится в действие с 17.09.2022 г.)
Типовой учебный план дошкольного воспитания и обучения для предшкольной группы дошкольной организации / предшкольного класса школы (лицея, гимназии) (дети 5-ти лет)

п/п

*Организованная деятельность/Детская деятельность

Периодичность проведения в неделю

Нормативная нагрузка в неделю

1

Физическая культура


 

3 часа

Физическая культура **

ежедневно


 

2

Развитие речи


 

2 часа

Художественная литература


 

2 часа

Коммуникативная деятельность

ежедневно


 

Казахский язык


 

2 часа

Казахский язык ***

ежедневно


 

3

Основы грамоты


 

3 часа


 

Коммуникативная, познавательная деятельность

ежедневно


 

4

Основы математики


 

3 часа


 

Познавательная, исследовательская деятельность

ежедневно


 

5

Ознакомление с окружающим миром


 

2 часа


 

Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность

ежедневно


 

6

Рисование


 

1 час

Лепка

Аппликация

Конструирование

Творческая, изобразительная деятельность

ежедневно


 

7

Музыка


 

2 часа

Музыка ****

ежедневно


 

8

Итого


 

20 часов

Примечание:
*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.
**С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.
***В целях усвоения государственного языка в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.
****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.